走进游戏，聚焦课堂——榕博幼儿园、榕博小学幼小衔接系列活动

走进游戏 聚焦课堂

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《福建省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》等文件精神，有目的、有计划地开启幼儿园和小学双向衔接的试点工作，建立幼小协同的长效机制，福州市晋安区榕博幼儿园、榕博小学于12月开展了“走进游戏、聚焦课堂”幼小衔接系列活动。

走进游戏，读懂儿童

12月10日，林云芝园长在2021年度第十六场省级教育教学开放活动中进行了“走进游戏，读懂儿童”讲座分享。林园长通过“安吉游戏、开展安吉游戏的实践分析、支持幼儿在游戏中学习与发展”三个方面展示了幼儿园对游戏环境与游戏材料的合理创设，通过具体的实例，展示了幼儿园如何将“放手游戏，发现儿童”教育理念渗透落实幼儿园的各项游戏活动中。

榕博小学副校长江芝芬，教导主任陈杰仙老师参观了户外自主游戏，她们被孩子们在游戏中尽情投入，自由快乐、专注勇敢的状态深深吸引，不禁感叹“游戏”是孩子最喜欢的学习方式。

12月14日，榕博小学一年级段的老师们观摩了榕博幼儿园户外游戏。老师们看到了孩子们在游戏中自主选择、积极主动和合作探索，老师们深切地感受到幼儿园与小学教学模式的差异性。

12月16日，榕博小学老师观摩了榕博幼儿园的区域游戏。在区域游戏中，教师以教育为目标、幼儿感兴趣的活动材料类型为依据，将活动室的空间相对划分为科学区、美工区、益智区、数学区、建构区等个别化学习区域，幼儿自主选择，并通过与材料、环境同伴的充分互动中实现玩中学，游戏中学，获取经验，享受快乐。

注重幼儿的游戏是学前教育区别于中小学教育的重要特征。小学老师走近幼儿园游戏活动，使她们重新认识游戏对幼儿身心全面发展的意义，对“幼儿园以游戏为基本活动”和“小学以上课为基本形式”不同的教育模式有了进一步的理解与思考。

聚焦课堂 双向互动

幼儿园的集中教学与小学课堂教学在教学内容、教学方式、教学环境上存在差异。为了进一步探究幼儿园与小学课堂教学有效衔接点，12月20—24日，榕博小学教师参与了榕博幼儿园“集中活动”教研周活动。

中一班 高秀英老师

执教健康活动《安全标志》

中二班 林钰婷老师

执教美术活动《米罗的点线世界》

中三班 彭芷倩老师

执教音乐活动《开始，停止》

中四班 高彬钦老师

执教社会活动《好朋友》

大二班 王小峰老师

执教语言活动《老鼠娶新娘》

大三班 郑忠平老师

执教社会活动《彩虹色的花》

12月24日下午，双方教师就本次教研周活动展开研讨。小学老师对幼儿园课程生活化、游戏化的教育理念十分赞赏。双方认为幼儿园与小学在教学模式、教学策略、教学方法存在差异，需要进一步探寻幼小衔接有效的切入点。下个阶段榕博幼儿园、榕博小学将围绕数学领域开展同课异构活动，以案例研讨的方式深度推进幼小衔接课程的有效落地。

榕博幼儿园与榕博小学密切双向互访，形成教研共同体，将继续采用主题教研、联合备课、教学展示、集中评课、经验交流、课题合作等多种方式，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，实现理念上和实践上的深度衔接。帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。