义务教育三科统编教材

2019年秋季学期即将拉开帷幕，在新的学期，不少孩子们将拿到全新的教材。从新学期开始，普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材将在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省(市)率先使用，其他省份也将陆续全面推开。同时，2017年开始在全国小学和初中起始年级统一使用的义务教育道德与法治、语文、历史统编教材，也将在今年秋季学期实现所有年级“全覆盖”。

新教材有何新亮点、新变化？记者采访了权威专家及一线教师。

立德树人，导向鲜明

义务教育三科统编教材投入使用后，老师们反映，新教材导向明确，符合学生年龄特点和认知规律。有的教师说语文教材“语言教育、情感教育、审美教育和价值观教育融为一体，润物无声地体现社会主义核心价值观”，道德与法治教材“突出过程性学习，用启发、指点的方式去引导学生的实践”，历史教材“在渗透中华优秀传统文化、革命传统、法治教育、国家主权、民族团结进步教育等方面做得很好，是亮点”。

高中三科统编教材在编写过程中也同样强调坚持正确方向，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾介绍，教材立足历史视角、国际视野，从理论和实践两个维度，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一，系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和精神实质，让学生理解为何、如何坚持和发展中国特色社会主义，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

普通高中语文教材按照“自然渗透，润物无声”的思路，突出体现坚持以人民为中心、坚持社会主义核心价值体系、坚持人与自然和谐共生等内容，帮助学生增强文化自觉和文化自信。历史教材以唯物史观为指导，引导学生认清历史发展规律，全面正确地看待历史与现实，深刻理解中国共产党领导和社会主义道路是历史和人民的选择，认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承民族气节，崇尚英雄气概，自觉反对历史虚无主义和文化虚无主义。

精心选材，内容丰富

“王二小”“黄继光”“狼牙山五壮士”……湖北省武汉市“70后”语文教师王琴发现，义务教育语文统编教材有着许多“老故事”，革命英雄事迹代代传诵。与此同时，新教材里也藏着许多“新科技”：“纳米技术就在我们身边”“飞向蓝天的恐龙”……这些课文鼓励着新时代的青少年探索自然奥秘，追寻科技精彩。

普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍，普通高中语文教材选文上也强调兼具经典性和时代性。在选文的比重和结构上统筹安排，突出中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

“历史教材呈现中华5000多年文明史，内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神。”普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长张海鹏说，教材共涉及历史文化名人100余位，哲学思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。

贴近实际，创新形式

义务教育三科教材投入使用后，教育部跟踪回访发现，师生对教材整体满意度较高，近90%的学生表示喜欢新教材，认为教材内容丰富有趣、语言优美、图文并茂、启发思考。有的教师反映道德与法治教材“穿插了很多故事，辨析、讨论形式多样，知识丰富，学生们普遍很喜欢”，语文教材“重积累、重运用，体现了语文课程的综合性与实践性特点”，历史教材“各个栏目有序展开，内容丰富，功能衔接”。

针对劳动教育弱化甚至缺位的问题，高中三科统编教材都以不同方式强化了劳动教育的内容。

高中思想政治教材讲述“工匠精神”“劳动创造价值”“在劳动中实现人生价值”等内容，阐述“劳动精神”的内涵、意义，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民。语文教材以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念。历史教材在《中外历史纲要》上册教材中介绍了隋朝工匠李春、“铁人”王进喜等人物，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。在《经济与社会生活》中编入反映“社会生产力决定生产关系”“劳动在社会生产中的作用”“人类劳动工具与主要劳作方式的变化”等内容，让学生理解劳动是人类的本质活动，是一切成功的必经之路。

新华社北京8月27日电（记者 胡浩） 记者27日从教育部了解到，普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材将于2019年9月秋季学期开始在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省（市）率先使用，其他省份根据新高考推进和各地实际情况陆续推开，2022年前将全部使用新教材。

教育部教材局局长田慧生介绍，根据中央要求，教育部在义务教育道德与法治、语文、历史统编教材投入使用的基础上，集中力量组织统编了普通高中三科教材，已经国家教材委员会审核通过。

据了解，思想政治教材契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，提高思想政治水平。语文教材体现课程改革的基本理念，选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华优秀传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。历史教材围绕课程标准、学科核心素养设计栏目，形式活泼、内容丰富，知识覆盖面广，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中。

以语文教材为例，普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍，教材在内容上统筹安排，有机融入社会主义核心价值观，突出中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇，一共选入古代诗文67篇（首），占全部选文总数的49.3%，其中古诗词33首，古文34篇。教材选取了反映革命传统和革命精神的作品以及反映社会主义建设和改革开放时期的一些作品。此外，教材还选取了十多篇外国文学文化经典作品，引导学生增强文化理解能力，提升文化鉴别能力。

新华社北京8月27日电（记者 胡浩） 记者27日从教育部了解到，2017年义务教育道德与法治、语文、历史统编教材开始在全国小学和初中起始年级统一使用，今年秋季学期将实现所有年级“全覆盖”。

教育部教材局副局长刘宏杰介绍，义务教育三科教材投入使用后，教育部建立了全流程、广覆盖的教材使用跟踪机制。一方面，每学期组织编写组开展一线回访，通过随堂听课、师生座谈、调查问卷等方式，具体了解教材使用情况；另一方面，开通意见收集的线上线下平台，接收各方意见建议。

从跟踪情况来看，师生对教材整体满意度较高，近90%的学生表示喜欢新教材，认为教材内容丰富有趣、语言优美、图文并茂、启发思考；教师对教材的总体满意度达到92%，认为教材思想立意高、价值导向强，内容选材精当，呈现方式活泼，设计新颖，适教利学。

刘宏杰说，为稳妥实现今年秋季学期义务教育三科统编教材“全覆盖”，教育部积极做好教材衔接研究，全面梳理统编教材与其他版本教材的异同，提出具体教学建议，分别形成了系统的研究成果，为教师用好教材提供指引。同时，开展了教材使用前的再检验，持续开展各级培训，解读统编教材的编写理念、结构体系和重点内容，让教师在上课前能够准确理解新教材。

中新网8月27日电 普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏今日透露，高中语文教材的重点学习内容包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、国外优秀文化等。

教育部今日召开新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

温儒敏介绍，高中语文此次一共编了5册，分为必修教材上、下2册，选择性必修上、中、下3册。

在内容上统筹安排，有机融入社会主义核心价值观。就是按照“整体设计，自然渗透”的思路选择内容，设计学习任务。选文强调导向要正面，要文质兼美，深浅也比较适合，具有经典性和时代性。在选文的比重和结构上，各方面选文的比例也有统筹安排，照顾到各个方面，其中要突出中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

体例设计方面，主要以人文主题，加上学习任务群，作为双线组织单元。根据高中生的特点，教材聚焦培养“理想信念”“文化自信”“责任担当”，使这三方面突出起来。而且把这三个方面细化为若干个人文主题作为线索，发挥语文教材铸魂培元作用。另外，以学习任务群作为另外一条线索，落实语文素养的各项培养要求。

“特别要说的是，这次高中语文为了贯彻党的教育方针，落实全国教育大会的精神，在必修上册专门设了一个以‘劳动光荣’为主题的单元，引导学生去了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立劳动光荣、劳动伟大等观念”。温儒敏如是表述。

强化语文实践活动，突出学生学习的主体性。以深度学习、读写结合作为指向，灵活设计语文的学习活动。从以前以讲述为主，转为以强调学生自主性学习，注重整合情境、内容、方法这三个方面，来促进语文教学方式的转变。这方面的改动比较大。

温儒敏还介绍了教材单元的结构情况。即现在必修和选择性必修，28个单元中有22个单元是以课文为核心建构的，基本栏目包括四个方面：单元导语、选文、学习提示、单元学习任务，选择性必修改为“单元研习任务”。单元导语主要是介绍单元人文主题、选文情况、核心学习任务和学习目标。学习提示主要是激发阅读兴趣，提示学习重点难点，还有阅读的方法和策略。单元学习任务主要是一种结构化的设计，引导学生开展各种体验性和探究性实践活动，综合提升语文素养。所以，教材把写作也融入到单元学习任务中，强调读写结合，发挥课文的范文作用。另外教材还有两个单元叫做整本书阅读，还有4个活动类单元。

温儒敏称，高中语文教材包括以下重点学习内容：

中华优秀传统文化。教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇，一共选入古代诗文有67篇/首，占全部选文总数(136篇/首)的49.3%，其中古诗词是33首，古文是34篇。

革命文化。教材选取了反映革命传统和革命精神的作品，还有讴歌革命领袖的丰功伟绩、赞颂革命英雄人物事迹方面的一些文章，其中包括毛泽东的5篇(首)文章，鲁迅的5篇文章等。

社会主义先进文化。这次教材选取了反映社会主义建设和改革开放时期的一些作品，这些课文有的是反映党领导人民建设社会主义的伟大成就，展现祖国日新月异的变化的；有的是讴歌时代楷模，赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献精神的，包括像袁隆平、屠呦呦等这次也选进了；有的是反映党在新时期的理论探索，体现理论对实践的巨大指导作用的，包括《实践是检验真理的唯一标准》这次也作为课文选进。

国外优秀文化。教材选了十多篇外国文学文化经典作品，引导学生增强文化的理解能力，提升文化的鉴别能力。

中新网8月27日电 “我们历史教材是非常注重对英雄人物介绍的，而且始终是历史教材的重要选材。”普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝今日作出如上表述。

今日，教育部召开新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

历史教材里的英雄人物在选取上依据哪些标准？对此，徐蓝表示：“我们历史教材是非常注重对英雄人物介绍的，而且始终是历史教材的重要选材。”高中历史教材编写组重视发挥英雄人物的育人作用，把中国历史上有代表性的一些英雄人物体现在教材当中，例如必修课《中外历史纲要》上册，共有70多位，近30个英雄群体。这些英雄人物是对学生进行爱国主义教育的好素材。

徐蓝进一步介绍，高中历史教材在英雄人物的介绍和叙述时是有系统的，正文要叙述英雄人物，同时在辅栏上有图片、思考点、历史纵横、史料研读等，通过这些方式来系统地展现英雄人物在历史中的作用和地位，以此来教育下一代崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄，培养他们的爱国主义精神。

徐蓝表示，教材还设置了“活动课”，每个模块后面的活动课当中，要求学生在学习统一多民族国家演进的过程当中涌现出来的英雄人物事迹，使学生通过学习，明确自己的责任和担当，培养他们与国家民族休戚与共的情怀和以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。

徐蓝进一步介绍，在活动课的活动拓展当中还有一个环节叫“名言推介”，要求学生收集整理在统一多民族国家形成过程中英雄人物的名言名句、豪言壮语，希望学生通过自己的收集和整理，真正在探究学习中感悟、认识英雄人物的精神，从而涵养同学们崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄的宝贵品格，培养他们的爱国主义精神和家国情怀。

中新网8月27日电 谈及“全民开始给教材纠错”话题，普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏今日表示，欢迎大家批评指正，提出意见建议，但不要炒作。

今日，教育部召开新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

对于“全民开始给教材纠错”话题，温儒敏称，教材是公共知识产品，特别是语文教材，社会性、实践性很强，“大家都很关心，都会说一说自己的观点，特别是在网络社会，教材尤其是语文教材关注度很高。”

温儒敏表示，对于方方面面的意见，“我们都会认真研究对待。对于好的意见我们就虚心接受，对的我们就认真修改。对于有误读误解的，我们就及时澄清解释。对于观点有分歧的，我们就认真沟通，在教材中采用的都是反映基本共识的主流观点。”

温儒敏强调，科学性是教材编写人员追求的目标，而且，统编教材不是编写组一个团队在做，“而是有很多专家，大家一块儿来努力把它做好。我们欢迎大家批评指正，提出意见建议，但不要炒作。”

中新社北京8月27日电(记者 马海燕) 今年9月，中国部分省市普通高中起始年级将开始使用教育部组织编写的普通高中语文、思想政治、历史教材。记者27日从教育部获悉，三科新教材的编写尤为注重中华优秀传统文化教育的全覆盖。

语文全套教材共选入古代诗文67篇(首)，占全部课文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。

语文教材还选取反映革命传统和革命精神作品。其中有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章，鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等作品。

反映社会主义建设和改革开放时期的作品也在语文教材中有所呈现。如《哦，香雪》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等。

此外，语文教材还选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等。

思想政治全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册，选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。重点学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、法治教育、中华优秀传统文化和革命传统教育。

历史教材内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件。

中华5000多年文明史，中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史，国家主权、海洋意识教育，民族团结进步教育，这四方面内容被纳入历史重点学习内容。

另据悉，义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材已于2017年开始在全国小学和初中的起始年级使用。到今年秋季开学，将实现所有年级的全覆盖。(完)

中新网8月27日电 教育部教材局局长田慧生27日表示，今年是高中三科统编教材在部分省市起始年级使用的第一年，北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市今年将率先使用高中新教材。

2017年，义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材开始在全国小学和初中的起始年级使用。到今年秋季开学，将实现所有年级的全覆盖。普通高中阶段，思想政治、语文、历史教材今年秋季开学也将在部分省市起始年级开始使用。

27日，教育部召开金秋系列发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

田慧生介绍称，今年是高中三科教材在部分省市起始年级使用的第一年，率先进入高中新教材使用的主要是6个省市，包括北京、上海、天津、山东、海南、辽宁。其他省市都将根据各省新高考推进情况，以及各地实际情况陆续推开，最后全部进入使用。

中新网8月27日电 “高中要求背诵的古诗文才20篇，如果以三年来算，平均每个学年也就六七篇，并不是很多。”普通高中语文教材总主编、北京大学温儒敏教授27日在教育部发布会上如上表示。

今年秋季开始，北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市将率先使用高中统编新教材。27日，教育部召开金秋系列发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。

有记者问：语文统编新教材选入古代诗文占全部选文的49.3%，这是不是意味着学生的背诵量以及课业负担将增大？

温儒敏对此介绍称，高中收入古诗文有67篇(首)，占全部选文的49.3%，这里有一部分是课文，一部分是课外古诗词诵读。如果按纯课文来算，古诗文占了42%左右。

针对背诵问题，温儒敏说，古诗文的背诵数不是很多，“高中要求背诵的古诗文为20篇，如果以三年来算，平均每个学年背诵六七篇，并不是很多。”

8月27日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。其中，语文统编教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇(首)占全部课文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。普通高中语文教材总主编，北京大学教授温儒敏表示，67篇古代诗文并不都是需要背诵的篇目，高中3年总共需要背诵的古诗文有20篇，平均每个学年也就六七篇，并不是很多。

中新网8月27日电 针对今年秋季学期义务教育三科统编教材“全覆盖”情况，教育部教材局副局长刘宏杰今日对此作出了介绍。

教育部今日举行新闻发布会。刘宏杰指出，2017年，义务教育道德与法治、语文、历史教材开始在全国小学和初中的起始年级统一使用，今年秋季学期将实现全覆盖。

针对教材使用情况，刘宏杰表示，义务教育三科教材投入使用后，教育部建立了全流程、广覆盖的教材使用跟踪机制。一方面，每学期组织编写组开展一线回访，通过随堂听课、师生座谈、调查问卷等方式，具体了解教材使用情况；另一方面，开通意见收集的线上线下平台，接受各方意见建议。

“从跟踪情况来看，师生对教材整体满意度较高，近90%的学生表示喜欢新教材，认为教材内容丰富有趣、语言优美、图文并茂、启发思考；教师对教材的总体满意度达到92%，认为教材思想立意高、价值导向强，内容选材精当，呈现方式活泼，设计新颖，适教利学”。刘宏杰说，主要评价有三个方面，即导向鲜明，符合学生年龄特点和认知规律；内容丰富，重点清晰，便于教和学；呈现方式新颖，图文贴切，格调清新。

刘宏杰指出，在教材使用过程中，也收集到了一些意见建议。对每一条意见建议，编写组都认真研究，分情况进行处理。一方面，对于有价值的意见，积极吸收，进行修改；另一方面，对于引起疑惑的问题，及时答复，帮助教师和家长消除疑虑。

谈及“做好全覆盖工作采取的措施”，刘宏杰介绍了几部分工作：

一是做好教材衔接研究。“今年即将替换教材的4-6年级，面临旧教材向新教材转换的问题。为保证这3个年级的顺利过渡，我们组织了开展了统编教材和即将退出版本教材的对比研究。其中，小学语文教材对比了12个版本，小学道德与法治教材对比6个版本，全面梳理统编教材与其他版本教材的异同，提出具体教学建议，分别形成了系统的研究成果，为教师用好教材提供指引。”刘宏杰说，这些研究成果，一方面作为教材培训的内容，向一线教师讲解，另一方面作为教学资源放到网上，供教师免费下载使用。

二是开展教材使用前的再检验。在编写环节10个省市试教试用基础上，去年再次在北京选择两所小学，使用现行教材的同时同步试用统编小学语文、道德与法治4-6年级教材，试教了每一课，再次检验教材的适用性，积累了教材使用经验，并进一步修改完善了教材。

三是抓好任课教师全员培训。配合教材的使用，持续开展国家、省、市、县各级培训，解读统编教材的编写理念、结构体系和重点内容，让教师在上课前能够准确理解新教材。同时，建好教材网络培训平台，利用现代信息技术，为教师提供更加实时、更加针对问题的培训资源。

“下一步，我们将认真做好教材回访和意见建议收集工作，指导地方用好教材，切实发挥好教材的育人作用。”刘宏杰如是表述。

根据中央要求，教育部组织编写了普通高中思想政治、语文、历史教材，将于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。日前，教育部教材局负责人就有关问题回答了记者提问。

1.请介绍一下统编高中三科教材的背景。

一是贯彻中央重大决策部署。教材建设是国家事权，体现国家意志。党中央、国务院高度重视教材建设，习近平总书记作出一系列重要指示批示和论述。2017年国家教材委员会成立，统筹指导管理教材工作，强调要按照中央决策部署抓紧编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。

二是落实立德树人根本任务。三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。在义务教育三科统编教材投入使用后统编高中三科教材，有利于把落实立德树人根本任务在整个基础教育阶段贯通起来，形成一体化人才培养格局。

三是适应基础教育发展新要求。我国基础教育已进入以质量为核心的新阶段，要在巩固提高普及水平的基础上，聚焦抓质量、抓内涵。提高教育质量，抓好教材是基础。近年来，社会各界对三科教材十分关注，人民群众有很多期盼。统编高中三科教材更好地适应了时代要求，回应了各方关切。

四是协同推进综合改革。国务院2014年印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划，做好衔接。实施好新高考，必须推进普通高中课程改革，必须编写和使用好高中新教材。

2.统编三科教材的基本原则是什么？

统编高中三科教材始终坚持以下几个原则。

一是坚持正确方向。以习近平总书记提出的教材建设“一个坚持、五个体现”为遵循，以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二是坚持以学生为本。遵循青少年认知规律和教育教学规律，贴近学生思想、学习、生活实际，精选基本学习内容，既关注学生全面发展，又关注学生个性发展，着力发展核心素养，提升综合素质，促进终身发展。

三是坚持继承创新。按照不忘本来、吸收外来、面向未来的要求，既要使经典内容代代相传，又要体现时代性，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果，还要有前瞻性和国际视野，使学生成为有世界眼光的人，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

四是坚持综合协同。加强三科教材之间的横向配合，发挥学科综合育人作用。加强与义务教育教材的纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进、螺旋上升。适应普通高中育人模式和评价模式改革，创新教材编写设计，把观点、内容、方法有机统一，突出教师的主导作用和学生的主体地位。

3.请介绍一下三科教材是如何组织编写的。

2017年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。一是组建编写队伍。按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。二是精心组织编写。编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。三是广泛征求意见。教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学(马工程)专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。

4.请问对三科教材是怎么审核把关的？

按照中央关于教材建设的要求，依据三个学科课程标准，全面审核教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性。

国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史和思想政治审议4个专家委员会对教材进行了全面严格把关。一是细化审核职责。大中小学德育一体化、语文、历史三个专委会负责对本学科教材进行审核，思想政治审议专委会全面参与每科教材的每个审核环节，大中小学德育一体化专委会全面审核了三科教材横向配合情况。二是严格审核程序。教材经过了初审、复审和数次复核。每次审核均先由专委会委员进行认真的个人审读，形成审核意见后，召开专委会全体会议进行会议审核。三是全方位审核。对每科教材均进行政治审核、专业审核、综合审核、专题审核、新旧对比审核，全面、多角度对教材进行把关。

按照工作程序，经专家委员会审核之后，2019年6月，国家教材委员会召开全体会议，对三科教材进行审核，并报中央同意。

5.请简要介绍一下三科教材的主要特点。

从审核反馈的意见来看，三科教材导向和特色都很鲜明，主要体现在：坚持以马克思主义为指导，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，价值导向正确；选文选材精当，充分吸收马克思主义中国化最新成果，精选贴近学生思想、学习、生活实际的内容，做到了理论性和实践性相统一；呈现方式新颖，编排合理，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知水平。

(一)思想政治教材。坚持正确政治方向，符合课程标准要求，落实学科核心素养，内容科学，结构合理，难易适宜。采用集中与分散相结合的融入方式，显性和隐性相结合的呈现方式，引导和灌输相结合的教育方式，契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，提高思想政治水平。

(二)语文教材。政治方向和价值导向正确，体现课程改革的基本理念，选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华优秀传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。

(三)历史教材。围绕课程标准、学科核心素养设计栏目，形式活泼、内容丰富，知识覆盖面广；坚持正确的历史观、国家观、民族观、文化观，反对历史虚无主义、文化虚无主义和民族虚无主义，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，做到了思想性和科学性的统一；生动展现了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史画卷。

6.三科教材是如何全面体现习近平新时代中国特色社会主义思想的？

三科教材编写始终坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，体现马克思主义中国化最新成果，引导学生爱党爱国爱社会主义，坚定“四个自信”。

思想政治教材突出发挥思想政治课程关键作用，贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想这一育人主线。统筹安排必修4册教材：其中《中国特色社会主义》是总览和基础，让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解；《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释，让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。教材立足历史视角、国际视野，从理论和实践两个维度，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一，系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和精神实质，让学生理解为何、如何坚持和发展中国特色社会主义，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

语文教材按照“自然渗透，润物无声”的思路，以增强学生的“理想信念、文化自信、责任担当”为选文选材和整体结构设计的红线，注重经典性和时代性，突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，突出体现坚持以人民为中心、坚持社会主义核心价值体系、坚持人与自然和谐共生等内容，帮助学生增强文化自觉和文化自信。

历史教材根据学科特点，介绍了十八大以来我国在综合国力、国际影响力、军队和国防等方面的成就，着重讲授中国共产党第十八次、十九次全国代表大会的主要内容，讲述《宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和重要意义，并让学生理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

7.三科教材是如何落实中华优秀传统文化教育的？

思想政治教材系统讲述了中华传统文化的起源、特点和当代价值等，重点介绍中华优秀传统文化中的代表人物、核心观点、重要思想。

语文教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇(首)，占全部课文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。

历史教材呈现中华5000多年文明史，内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。

8.三科教材是如何强化革命传统教育的？

思想政治教材采取“春风化雨”的方式，讲述毛泽东、周恩来等革命领袖，李大钊等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中阐述革命文化，讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。同时，教材以“国家安全与核心利益”为议题，设计综合探究，阐释“国家安全，人人有责”，讲述总体国家安全观的内容和意义，培养学生总体国家安全观意识。

语文教材选取反映革命传统和革命精神的作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。其中，有毛泽东文章5篇(首)，鲁迅文章5篇。此外，教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。这些课文，有的反映党领导人民建设社会主义的伟大成就，展现祖国日新月异的巨大变化；有的讴歌时代楷模，赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神；有的反映党在新时期的理论探索，体现出理论对实践的巨大指导作用。

历史教材呈现中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史。必修上册介绍了近代以来中华民族反抗侵略、谋求民族独立的历史，展现了近代中国不同阶层救亡图存的努力和斗争，讲述了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的史实，重点介绍了中国共产党领导革命过程中提出的重要战略方针、召开的重要会议、发生的重大事件、取得的重大胜利和涌现的英雄人物等，突出反映了中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用，揭示了中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择，引导学生认同走中国特色社会主义道路是历史的必然。

9.三科教材是如何体现劳动教育要求的？

思想政治教材讲述“工匠精神”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”“劳动创造价值”“在劳动中实现人生价值”等内容，阐述“劳动精神”的内涵、意义，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民。

语文教材在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高、劳动美丽的观念。

历史教材在《中外历史纲要》上册教材中介绍了隋朝工匠李春、“铁人”王进喜等人物，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。在选择性必修2《经济与社会生活》中编入反映“社会生产力决定生产关系”“劳动在社会生产中的作用”“人类劳动工具与主要劳作方式的变化”等内容，让学生理解劳动是人类的本质活动，是一切成功的必经之路，劳动人民推动了历史的进步，以及生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。

10.三科教材投入使用后，如何不断提高教材质量，增强使用效果？

教材编写完成之后，指导各地抓好使用，发挥好教材育人功能，是下一步工作的关键所在。将重点抓好3方面工作。

一是培训解读。实施国家、地市、县三级培训，组织专家对教材进行系统深入解读，确保所有任课教师先培训后上课。对于贫困地区、民族地区，深入开展统编教材巡讲活动，组织教材编者送教上门，面对面帮助教师更好地理解新教材、用好新教材。二是持续跟踪。建立教材使用监测平台，定期对教材进行回访，通过点面结合，全面了解教材使用情况。同时用好三科教材意见反馈平台，实时听取社会各界的意见建议。三是不断改进。提升教材质量是一个持续的过程，我们将根据各方面反映和实践发展，及时研究教材使用中遇到的新情况、新问题，定期对教材进行修订，使教材不断完善。

中新网客户端8月27日电 27日，教育部召开新闻发布会，会议介绍了普通高中三科统编教材有关工作情况。据介绍，2017年教育部启动普通高中高中思想政治、语文、历史教材统编工作。经过两年多的努力，教材编审工作全部完成，将于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。

中新网客户端8月27日电 27日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。其中，语文统编教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇(首)占全部课文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。

中新网8月27日电 近年来，鲁迅的作品退出语文教材的传言时常出现，引发舆论关注。27日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。记者注意到，统编语文教材选取了一些反映革命传统和革命精神的作品。其中，鲁迅的《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇文章入选。