王欲荷喜欢通过绘画与孩子沟通交流。

东南网9月1日讯（福建日报记者 陈梦婕　通讯员　张韧　文/图）在台湾，中小学里通常都设有“爱心妈妈”，其角色为何？通过让孩子们随意涂抹绘画，或者给自己的名字讲个故事等，“爱心妈妈”带来了何种全新的代际沟通方式？

“传递爱的使者”

每个周三的下午，王欲荷都会来到海沧区未成年人心理健康辅导站，义务给来访的孩子和家长做心理咨询。周末，她还会到海沧阳光阅读花园做孩子们的“故事妈妈”，从口袋里变出的自制小玩偶常常引来孩子们的欢呼。

在台湾，王欲荷在学校和社区里做“爱心妈妈”已经有十几个年头。前两年，一家人搬到厦门居住，安顿妥当后，王欲荷想到的第一件事就是重操旧业当义工。

王欲荷告诉记者，当孩子渐渐长大，身为全职太太的她渴望走出家庭，为社会做点事的意愿也一天比一天强烈。于是，她走进了自己孩子所在的学校，成为一名“爱心妈妈”。

在台湾，几乎每所中小学都有招收“爱心妈妈”，主要对象就是在校生的家长。这些“爱心妈妈”利用自己的业余时间负责学校食堂食品安全的监管工作，或者负责班级和校园秩序的维持，有的则参与学生课业的辅导等。由于能够有效介入、监督学校的多项事务，并与学校管理者和老师有着良好的互动，“爱心妈妈”也因此成为学生家长与老师沟通的桥梁，并被誉为“传递爱的使者”。

在“爱心妈妈”体系里，王欲荷的角色是“故事妈妈”，即义务给小朋友们讲故事。虽然大家的分工不同，但无一例外，所有的“爱心妈妈”都必须是自愿参加，并且经过学校培训合格后才能上岗。试想一下，看到自己的母亲在学校当“爱心妈妈”，耳濡目染之下，孩子们一定会心生自豪感，而且也会变得更加好学、懂事。