上海小学一年级语文新课本删去全部古诗。《寻隐者不遇》、《登鹳鹊楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗被删去。相比旧版，今年课本变薄很多。但记者也发现，不少家长、老师甚至教研员都认为，此次被删除的8篇古文诵读并不难，读来朗朗上口很受学生欢迎，也不会占用太多课时。（8月26日《新闻晨报》）

此次上海小学一年级语文新课本删去全部古诗，这在教育行业内看起来只是微微一小步，却惹来不少争议，其讨论热点不外乎认为古诗文诵读是语文教学的重要内容，儿童时期诵读古诗文，既可以让学生了解民族优秀的传统文化，又可以全面提高他们的语文素养，潜移默化中促成人格的全面发展。

笔者以为，小学一年级课本全部删除古诗并不值得大惊小怪。

首先，这更加接地气，小学一年级的孩子，处于懵懂阶段，而中国的古诗博大精深，意境丰富，他们很难领会，让他们接触古诗，除了死记硬背，没有多大意义。

另外，一年级的孩子对古诗的诵读可能会感到吃力，幼小的心灵产生对古诗的厌倦感。课本，应该尽量适应大多数孩子的需要，而不能以部分“聪明”孩子为标准。毕竟，在没有大量汉字积累、没有生活沉淀的情况下，就开始尝试韵律意味皆足的古诗学习，如此跃进的方式势必加重孩子们学习的负担。笔者以为，更适合他们的，应该是儿歌、童谣和通俗易懂的白话文。

有人说：儿童时期是人生中记忆力飞速发展的时期，是最好的时期，这时记住的东西往往终身不忘。因此，在这个阶段，让孩子多记多背诵，符合孩子心智发展规律的，并有利于他们将来的发展。是，孩提时代的确是记忆最好的时期，但是我们读古诗的目的难道不是为了享受古诗的那份韵律意味，提高鉴赏能力吗？“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，至于能否背诵，真的不重要。

上海对一年级语文新课本删去全部古诗，势必有它自己的考量，也起到了一个示范作用。“减负”是个老话题，但一直以来怎么减，也完全没个标准。减少了，说是隔靴搔痒；减多了，又引起争议。其实针对此次“删古诗”事件的担心是完全多余的，因为一年级语文课本删去全部古诗，并不意味着小学阶段的教育就对古诗说“不”。将这些教学任务推迟到更高的年级，让孩子们的年龄特点和教学规律更加适合孩子的心智，让他们能够品味到那些脍炙人口的古诗魅力，在快乐中学习难道不是乐见的好事吗？（赵爽）