用闽南话唠嗑，能缩短“新海沧人”和本地人的距离，在闽南文化长廊尽情玩耍，对民族、文化的认同感也会在孩子们的心里发芽。

延奎小学的学生用石磨磨豆浆。

去年3月，海沧区启动“闽南方言与文化进校园”活动时，很多人“一笑而过”——在厦门，这类推广闽南话的行动，绝不是第一次，它也有“规律”可循，往往过了一段时间，就没有下文。不过，海沧从一开始就显示了与众不同的决心。去年5月，海沧启动了闽南话“种子老师”的培训。历时两个月的集训——连续五个周六，每个周六要上六个小时的课，培训出140多位“种子”教师，再通过他们，培训更多教师。

上学期，海沧的闽南话课如期开设，海沧小学生和初中生，每周都上一节闽南话课。不仅如此，每月还有“闽南话日”，后者被固定在每个月第一周的周二。当天，师生尽量用闽南话交谈。海沧区教育局教育科负责人杨永乐认为，海沧如此坚定地推广闽南方言和文化，除了继承传统文化之外，也是核心价值观“爱国”教育的体现，爱国首先要从爱自己家乡开始做起。

在海沧延奎小学校长易增加看来，闽南话的教育也有助于“和谐”、“友善”等核心价值观培养。现在的海沧，三分之二是“新海沧人”，在延奎小学，“新海娃”的比例达到了70%。易增加认为，当孩子们在社区里遇上邻里，如果用闽南话唠嗑，或许一句简单的“你呷饱了吗”，就会缩短“新海沧人”和本地人的距离，他们能更好地融入到城市里。

2014年，延奎小学在校园里建设一条80米的闽南文化长廊，取名“咱的厝”。除了展示闽南人家特有的生活用品、劳作工具之外，还有诸如铁环、沙包、毽子等古早童玩。更让孩子们兴奋的是，不久前，“咱的厝”还添置了一个石磨，易增加已经用它磨出豆浆。

在海沧天竺幼儿园的一间教室，则砌起了“土灶”，就是闽南古早烧柴火的灶，土灶边的桌子是闽南传统的小方桌，严格按照老祖宗的规矩:长宽各86厘米。

无论是“咱的厝”还是土灶，都成为校园的“热土”，易增加说，哪怕下课只有10分钟休息，学生们也要跑来这里，玩滚铁环、踢毽子。他相信，在玩耍中，对民族、文化的认同感也会在孩子们的心里发芽。

【故事2】推广垃圾不落地

“1+6”全家总动员，上街清扫垃圾

通过“垃圾不落地”，孩子有了遵守规则的意识，久而久之，他们会形成对法治的敬畏之心。

延奎小学推广垃圾不落地文明行动。

延奎小学是厦门14所省示范小学之一，被人称为海沧的“实验小学”，它的师资、设备不亚于岛内学校。不过，易增加现在最自豪的是，延奎小学有样东西比别人少——去年，延奎撤去校园里相当一部分垃圾箱，开始推广“垃圾不落地”——即自己产生的垃圾，自己带走。

延奎小学据说是全市“垃圾不落地”文明行动的“发祥地”。更重要的是，从延奎小学开展的这项活动中，我们很容易看出社会主义核心价值观闪现的“文明之光”。

作为一位资深的教育工作者，易增加熟知一个“等式”:5+2=0，说的是如果两天周末，家庭教育没跟上，那么，学校五天的价值观教育有可能等于零。因此，在延奎小学，社会主义核心价值观融入教育是以“1+6”的小手拉大手形式展开，即通过孩子，让爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆也加入到这场活动中。每到周末或节假日，父母们被孩子从家里拉出来，上街捡垃圾。

易增加认为，上街捡垃圾事实上也是一种“法治”的价值观教育——通过“垃圾不落地”，年幼的孩子有了遵守规则的意识，久而久之，他们会形成对法治的敬畏之心。

【故事3】背诵《朱子家训》

孩子学会勤俭节约，乐于帮助他人

“朱子家训”的修身治家之道、所涵盖的个人在家庭和社会中应该承担的责任和义务，都能促进孩子们价值观的形成。

育才小学模拟长征行主题活动“过封锁线”。

延奎小学学生在捡垃圾时，海沧的另一所小学育才小学通过《朱子家训》来落实社会主义核心价值观教育。校长邓玉秀认为，“朱子家训”的修身治家之道、所涵盖的个人在家庭和社会中应该承担的责任和义务，都能促进孩子们价值观的形成。

她举例说，从“一粥一饭，当思来之不易”，孩子会学会珍惜，生活要节俭，不能随意浪费，浪费是可耻的；从“与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，须加温恤”感悟到了做人要有爱心，要学会帮助他人……

现在这所学校的学生每天都要背诵“朱子家训”。当然，这一核心价值观的教育也并不是“有口无心”，它也是通过一系列实践活动来影响孩子的心，譬如说，通过设立教室外开放的图书角、无人监考教室，来培养孩子诚信品质。育才还有一个特别的“长征之行”——每学年，这所小学的高年级学生都要在爬山中模拟红军走长征路。但是，这绝不是欢乐的秋游或春游，学生们基本上要从早上8:00走到下午1:30，每人只能带两个馒头，一瓶水。

邓玉秀认为，这个“长征”，是一个磨练意志、珍惜生活、互助友爱的融入教育。

【故事4】老师事无巨细

每天“五点钟电话”，让家长学会欣赏孩子

在社会主义核心价值观教育中，老师起着“一夫当关，万夫莫开”的关键作用，为学生树立起良好的榜样。

海沧中学

上周，省教育厅正式发文，确认海沧中学为省一级达标高中，校长张伟斌认为，某种角度看，这也是社会主义核心价值体系所倡导的“敬业”的体现。

海沧中学2009年被确立为省二级达标学校时，就开始向省一级冲刺，但是，当时，只能算是一个“梦”——始建于1949年的海沧中学是海沧历史最悠久的中学，它一度辉煌。但是，随着海沧行政中心的转移，它不仅不是中心，还面临生源挑战，有一半学生是民办学校毕业生。海沧中学校长张伟斌上周说，海沧中学最终“美梦成真”，有很多因素，全校老师的敬业精神是其中不可忽视的一股力量。

这所农村学校“爱学生”的故事有很多。教师毕传学每天的“五点钟电话”，就是其中之一。毕传学曾经有个“挂钩”的学生，顽皮到连他的妈妈也对他“死心”了。毕传学家访时，听家长抱怨了半天，熊孩子这不好，那不好。毕传学跟她讲的是，孩子这也好，那也好。但是，孩子的妈妈不相信。毕传学说，我便跟她约定一个月的期限:在这个月里，每天下午五点，我准时打电话给她，跟她汇报这一天孩子的好表现。为了每天要有汇报内容，毕传学一开始要想方设法找孩子的闪光点，但是慢慢就不用了。在电话那边，经过每天的“洗脑”，妈妈相信了老师的说法，开始用肯定的眼光来看孩子。

海沧中学英语老师陈亚进同时负责学校的寄宿生，他说，管理学生宿舍的老师，工作细致到夏天的中午会提前半个小时到宿舍里开空调，迎接来午睡的寄宿生。学校里家境一般的孩子占多数，有时要订购辅导材料，学生表示为难，老师就自己掏钱帮他们订了。海沧中学副校长林枝示则认为，陈亚进的工作也毫不逊色，他经常要从家里带一堆吃的东西分给学生。

陆晓红说，事实上，在社会主义核心价值体系融入中小学教育的过程中，老师起着“一夫当关，万夫莫开”的关键作用——只有老师也这么做，他们才能为学生树立起良好的榜样。

【故事5】弘扬助人为乐

受了不少委屈，仍不改助人初心

去年12月，海沧区教育系统助人为乐先进事迹表彰现场会在海沧职专举行，在全区掀起“正能量”风潮。

育才小学开展讲诚信故事活动。

去年国庆长假后，海沧职专教师庄顺凯和学生从平和租了一辆大巴返校，车子没开多久，有位学生突然不省人事。庄顺凯一边组织抢救，一边拨打120急救电话，连打四次，却被告知当地120急救中心无法派车。大巴连闯4次红灯，将生病同学送至最近的医院，但还是没留住学生，医院诊断学生属于突发心肌梗塞导致猝死。事后，庄顺凯拿着2万多元的捐款送到学生家长手中，其中包括他的3100元代课工资。

没想到，学生家长却要求庄顺凯赔偿，还到学校“讨说法”。海沧职专校长夏东风说，一些学生为庄顺凯感到委屈，“以后遇到这种情况，到底要不要出手相救？”海沧区教育局德育科科长郑国滨说，如果不借机“发声”，那么，学生心中的困惑就会越来越多，以后，也就没人敢助人为乐了。

去年12月，海沧区委宣传部、区综治办和区教育局在海沧职专举行“海沧区教育系统助人为乐先进事迹表彰现场会”，号召大家向一批助人为乐典型人物学习，在全区掀起“正能量”风潮。庄顺凯也受到表彰，他对学生们说，虽有万般委屈，但他理解家长的丧子之痛，他说:“我还是会继续做我应该做的。因为我是一个老师。”

【故事6】学生“穿越”回古代

带学生逛明朝月港，现场学习“一带一路”

海沧天心岛小学准备把学生带到海沧码头上课，从而使“一带一路”在学校落地。

天心岛小学海洋教育

28日，博鳌论坛宣布，“一带一路”建设愿景和行动文件已经制定，其中，福建省被定为“21世纪海上丝绸之路核心区”。海沧天心岛小学校长练文生为这个看上去和自己“八竿子打不到一块”的消息而兴奋——他正在制定的“穿越”计划，是和高大上的“一带一路”以及社会主义核心价值观教育联系在一起。

这个“穿越”之路将带领学生们回到明朝的月港，练文生说，从史料看，在明朝中后期，月港是全国唯一的对外港口。而月港位于现在的龙海石码，嵩屿码头和海沧码头也是它的组成。网上甚至有一组数据:当时，全球50%的白银，是通过嵩屿、海沧码头进入中国。练文生准备把学生带到海沧码头上课，从而使“一带一路”在学校落地。

天心岛小学已经不是第一次将高深的理论“落地”。几年前，这所小学通过玩帆船、上海洋课来教给孩子诸如海纳百川，奋力拼搏等品质，天心岛小学因此成为全国第24个“海洋意识教育基地”，也是我省第一所获此称号的小学。在海沧教育工作者看来，天心岛小学的海洋教育其实和社会主义核心价值体系密切相关——培养一批关注海洋，从而关注国家未来的新一代。

在中小学开展社会主义核心价值观教育，只能用“融入”法，而不是“灌输”——任何单方面的、机械的灌输和说教，都会从根本上影响或削弱、消解社会主义核心价值观教育的应有效果。 “灌输”和“融入”的区别在于:前者是“把真理教给孩子”，后者是“带着孩子去找真理”。