近日，笔者在某山村采访时，问起几个读小学的孩子怎么过暑假的，他们的回答别无二致：就是耍。不光是他们几个，村子里的玩伴大多是这种“飞起来耍”的状态：看电视，玩手机，偷摸下河游泳，等到快开学了再做作业。当然，村里也不乏一些爱学习的孩子，天天在家阅读四大名著。

这让笔者不禁感到一阵隐忧。由于农村文化氛围的稀薄，很多农村孩子尤其是留守儿童，他们的暑假几乎是在文化空窗期度过的。受制于家庭教育水平不高、有心无力，渴望进行文化学习的农村孩子也基本属于自我放养。

不难在农村看到这样的景象：漫漫暑假里，少部分早慧的孩子独自在书山摸索，他们走过众多弯路，追求醍醐灌顶的一刻。多数孩子还处于玩性大发阶段，对光阴如金后知后觉的他们，时常结伴去街上钻进网吧，在泥沙俱下的网络中找刺激；要么去河里游泳戏水，毫无警觉地趟过一个个危险的“雷区”，即便幸运地免于溺水，但是任宝贵时光白白流逝，多少还是有些可惜。

农村的文化大环境不利，加上缺少有效敦促和精心引导，这是很多农村孩子学习成长中遭遇到的烦恼和现实困境。

要打破困境，让农村孩子这个暑期与文化亲密接触，亟待发挥督促和引导作用的主心骨归位。这当中，应该有各地文化站、协会的位置，他们举行的暑期文化活动，实在应把农村孩子纳入视线中。而那些有心有力的志愿者，则更是占据至关重要的席位。

做志愿者，最合适不过的是高三毕业生、大学生们，由他们“走基层”去乡村组织各种写作小组、绘画小组、科技小组，一定能满足家长之热盼，让爱读书的孩子找到归属地，让懵懂的孩子多一种启智机会。最近，武汉大学生组成的晨星支教队第二次来到棠香水峰社区，领着社区的留守儿童们学习，孩子们不亦乐乎。这可为志愿者如何行动的一有力前例。

对一腔热血的志愿者而言，不必期望立竿见影，教育很多时候都是以“无心插柳柳成荫”的形式存在。作家沈从文少年时在湘西山区当兵，说话粗鲁，安于现状，某天一名军官告诉他“你不应该这样，你应该多读书”。这句话点醒了沈从文，沈从文就此用心学习，沉睡的文学潜力很快释放出来，从此走上了一代文学大家的新路。在今天的乡村陋巷中，难说没有沈从文式的少年正在等待被人点醒。虽说成功不可期望甚大，但首先“插柳”总归是前提。

有热情的志愿者们，在暑假里赶快行动起来，把你们心力用到帮助农村孩子身上吧，他们值得你的垂注。对于志愿服务的成败得失，其实无需过多计较，多年后当你们想起这个夏天的某天夕阳下，你们带着一群乡村孝子奔跑的身影，感叹逝去的青春，能够豪气干云地说一句：“青春无悔。”不就已经足够了吗？（邓小强）