“六一”节送给孩子们怎样的节日礼物，既体现了长辈的关怀，更彰显了社会的关爱。

如今，孩子们的节日礼物可谓五花八门，有心仪的玩具，丰厚的红包，昂贵的服饰……而且许多礼物价格不菲。社会各界及家长纷纷为少年儿童送上节日的礼物，祝孩子们节日快乐，希望他们快乐生活，健康成长，这本身无可非议。然而，在物欲横流的今天，孩子们缺乏的不是礼物本身，而是父母或长辈表达对他们心理健康的关爱，这种爱的表达可以是送玩具、书本等具体的物件，也可以是陪伴孩子一起玩，一起敞开心扉愉快地交谈。

2012年，一项对全国22个省市的调查显示，中国儿童青少年行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定和学习适应等心理方面的问题尤为突出。《中国青年报》的报道指出，近十几年来，中国社会经济的快速发展、竞争压力的增加等社会因素，导致儿童行为问题、大中学生的心理卫生问题有明显增加的趋势。因心理和行为问题导致的恶性事件屡有发生，吸烟、吸毒、酗酒、斗殴、少女怀孕等现象的发生率也呈上升势头。有专家推算，到2020年，中国疾病总负担中精神疾病的负担将从今天的1/5上升到1/4左右。

心理不健康的问题已影响到了中国人才的素质。

心理学研究表示，少年儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著的变化，形成半成熟现状，其主要特点是身心迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，好奇心和逆反心理随之出现，因此也被称为困难期或危机期。这就意味着这个时期的儿童会遇到许多压力、矛盾和危机，加上现在社会上一些不正确的引导，还有父母不正确的教育方式，导致孩子出现心理健康的偏差，若处理不当容易出现神经症、病态人格、躁狂症等心理健康问题，甚至产生悲观厌世、报复杀害的情绪。

笔者认为，关注孩子的心理情况，要不定时地去了解还有和孩子沟通。学校应该开展更多的心理健康课程，老师要更多地区关注孩子日常情况；父母则是不仅要从满足孩子的物质条件，更多的是应该多和孩子交流思想，在孩子遇到挫折的时候要有耐心去鼓励和引导，在孩子做错事情的时候切勿用过激的语言去骂孩子，遇到有不同意见的时候要更多地去听取孩子的意见，不要盲目对为孩子做主。

培养孩子们健康的心理只是通过学校和家庭的教育是远远不够的，更多的是要引起社会大众的普遍关注。社会各界人士，特别是心理咨询师可深入儿童群体，重点关注孤残贫困儿童、单亲儿童、流动儿童等困境儿童群体，有针对性地面向学生开展心理健康教育和真情助困、温情陪伴、健康教育、公益帮扶等工作，对孩子做出正确的引导，指导家长和老师如何运用最有效、最持久、最简单的方法，解决在教育孩子过程的困惑，让孩子在健康快乐的环境中成长。（刘建奎）