“100天读完3本英文书……31天，已读了17659字”“我正在读《Peter Pan》，已读第99天”“我已在某某书院坚持学习41天”……生活中，不少人喜欢把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上。中国青年报的一项调查显示，72.2%的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56.0%的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习过程中的感悟。有人认为，这样的学习往往浮于表面，忽视应用，很像一种“知识装饰品”。也有人觉得，不管形式怎样，能够坚持学习就好。

其实，不管是在网上“秀学习”，还是“闭起门来慢看书”，对于读书学习而言，只要我们愿意抓住每一个点点滴滴的时间，让图书和读书填满人们的每一个精神空间，就是好的。这个读书形式有时是热闹的，有时是寂寞的，有时是独立的，有时是从众的，等等。我们已经有了事实上的占有图书的过程，就能得到了无形的大大小小的知识进步，完成“闲来无事读点书”的精神雅好！毕竟，结果比过程更重要。

更重要的是，每一种“秀学习”，也等于将读书活动晒到了公共空间，接受大家的无形监督。晒了，读书活动及不能轻易间断，否则，会受到好友的调侃，无形中，让读书的惰性、浮躁化倾向得到了消解，不得不想方设法将读书活动落到实处，这反而能形成不约而同地“网络化读书小集团”，有助于读书活动的走向深入。

社会本来就是一个多元化存在，读书这种个性化的精神活动，当然也会存在着千姿百态的个性化差异，所以，“秀学习”、打卡读书等，也许不适合你我，却适合某些特殊群体，比如年青群体多喜欢这样做，他们用这种很潮的方式加入读书活动、读书会等，会让读书活动更加热闹纷呈，有后续力、有朝气、有活力，我们显然不能轻易否定这种现代化的阅读方式。

第十三次全国国民阅读调查报告显示，2015年我国成年国民日均手机阅读时长首次超过一小时。传统、单一意义上的“开卷有益”，正在被现代意义、多元化的“开机有益”所取代，阅读媒介改变了，人们从甲骨文上的阅读、纸张上的阅读，逐渐跳跃到今天的互联网阅读，每一次阅读媒介的转换，都意味着阅读效率的巨大提升。所以，今天，我们通过“秀学习”方式进行阅读，让阅读活动更加贴近生活、贴近人们的实际生活需要，也能整体提高阅读效率，借此，不断将“书香社会”引向纵深。所以，也应该为各种各样的“秀学习”点赞！