让孩子“知书”也“达理”

十多年来，在这群公益人士的积极推动下，漳州国学教育逐步走上正轨，并愈发得到社会各界的认可。郑老师说，公益国学班刚刚起步时，不少家长对他们的“动机”抱着深深的怀疑，总觉得他们是不是做推销广告什么的，也有的家长则是对“国学教育”抱着怀疑态度，觉得孩子原本的学习压力就不小了，再学这些，是不是在浪费时间。对于这些疑问，郑老师总会耐心地与家长沟通交流，自己也相信，时间可以证明一切。令郑老师特别自豪的是，经过多年的推动，国学教育的成效渐渐显现——包括陈啸鹏、蓝钰燕等一批学生先后获得“鲁迅青少年文学奖”以及在省市、“全球华人作文比赛”中获奖……用郑老师的话说，类似这样获奖每年都不少，不足为奇。作为老师，她认为，经过传统文化“浸染”过的孩子，在这些重量级比赛中获奖，并不感到意外。

比一批孩子“知书”获奖更令人欣慰的，是孩子变得更“达理”。谈及此，在西桥计生办工作的李女士就深有感触。“孩子刚上小学那时，学习不认真，还调皮捣蛋，特别‘蛮皮’。”她说，这一度令她头疼不已，在单位同事的建议下，她把孩子送进了文庙国学班。 “坚持三年下来，孩子不仅学习成绩上去了，也变得特别懂事。”吴女士表示，如今孩子已是小学毕业班，学习压力大，但她还是坚持每周带孩子过来。

“在基础教育过程中，经典国学教育可以说是青少年传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段。”也曾多次参与公益国学事业的闽南师大王教授表示，能让孩子感到一辈子取之不尽，用之不竭，终身受益的有用、有高度的东西，他自己的理解，国学就是一个重要角色，不可或缺。

对于下一步打算，多位受访老师除表示将义无反顾地坚持下来外，还将努力优化课堂教学。漳州市图书馆国学班林老师说，为避免让孩子觉得枯燥无味，他们将尝试通过播放课件、音乐、动画等方式来教授国学，努力让课堂更生动、更有趣、更形象。除了把有趣的故事融入国学课堂中，让孩子们在听故事和做游戏中了解中华文明，传承优秀文化外，漳州文庙国学班的洪老师近期还将邀请中华吟诵中心的老师来上吟诵公开课，让孩子感受什么是真正的“读书歌”。而郑迎春老师则表示，目前正积极与相关机构合作，推广全脑记忆法，希望这种全脑记忆方法能帮助孩子更好地记牢这些传统经典。